Clase 14: Exposiciones Tecnologías Educativas



1. Para la preparación del tema se debe tener como base el informe Horizont, pero es claro que deben profundizar más.
2.Pueden utilizar videos cortos tomados de internet para profundizar la exposición e imágenes referentes.

3.Es importante que dentro de su exposición quede claro: en que consiste el tema a tratar, utilidades en la educación, que se ha hecho hasta ahora y otros temas que consideren interesante mencionar.

4.Debes comprender bien la tecnología que les toco para explicar muy bien el tema al grupo.

5.Si considera necesario, deben preguntar al docente sobre el tema en busca de comprender mejor éste.

6.Para la presentación puedes hacerlo utilizando las siguientes técnicas:
    a.Video elaborado por ustedes. Tenga en cuenta las recomendaciones para la creación de videos que hemos hablado en actividades anteriores en las que me entregaron un video como resultado de su trabajo.
  b. Animación creada por ustedes con la utilización de aplicaciones web con esta utilidad como Powtoon o GoAnimate. Para iniciar sesión puedes hacerlo con la cuenta de google que es la misma de Blogger. Puedes buscar en Youtube videos que te enseñen como usar estas herramientas.

7.Después de cada exposición hay una sesión de 5 minutos para preguntas y respuestas.

 

VIDEO

VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=JVY3uzfTUDM&list=UUEcAYBb8LZBGlwFPLu48UHQ

Clase Nro 12: Tecnologías para la Educación


Propósito: Conocer la tecnología utilizada en los últimos años en el ámbito educativo.

Actividad:


1.Haga lectura del siguiente Documento: Informe Horizont 2013
2.Escriba con sus palabras sobre qué habla el documento.
3.Cuente sobre cada una de las tecnologías: de qué se trata, qué aspectos le llaman la atención y cómo podemos utilizarlos en el ámbito educativo. Clasificándolas con referencia a su proyección a corto, mediano y largo plazo.
4.Suba imágenes de cada una de las tecnologías y algunos videos de Youtube

SOLUCIÓN

2. El documento habla sobre las nuevas tecnologías que se están implementando todo aquello que

puede ser adaptado a nuestro aprendizaje y nuestra vida cotidiana,


3. Un año o menos

MOOC

es una forma moderna de educación abierta, donde se observa en cursos de pre-grado ofrecidos gratuitamente a través de plataformas educativas en Internet; y tiene como propósito que el e llegue a un público más amplio.Estos garantizan materiales gratuitos y accesibles a través de Internet ofreciendo aprendizaje en linea, los MOOC utilizan servicios como WikiSpaces, y entre otros generando debates, opiniones, el compartir vídeos y muchos más mecanismos de aprendizaje y disfrute de este.

TABLETAS

es como un computador portatil.mas grande que un celular, es de pantalla tactil con la que se interactúa primariamente con los dedos , sin necesidad de teclado físico ni mouse, dos de las miles de aplicaciones que esta brinda, dropbox como cheddar nos permiten poder compartir nuestras propias anotaciones, crear listas, organizar y guardar archivos.

DE DOS A TRES AÑOS

Juegos y gamificacion

Mediante estas se pueden crear terrenos virtuales en el cual usuarios de al rededor del mundo puedes gozar de este, participando en juegos multijugador, algo que lo hace fantástico, compartiendo. Estos no solo se puede por pc sino por medio de los smartphone y tablets, se encuentran gratis o pagos,una cantidad de juegos que te permiten disfrutar de tus amistades, familiares o conocidos, en fin, entre otros.

Analisis de aprendizaje

Estas analizan conjuntos de datos, los cuales también procesan todo aquello al nivel de sistema educativo Las analíticas de aprendizaje cuentan con el apoyo de analistas de datos y profesionales en la educación, se espera que dentro de unos años se tenga un impacto y perfeccionamiento en la enseñanza universitaria.

DE CUATRO A CINCO AÑOS

Impresion 3D

Una impresora 3D es un dispositivo capaz de generar un objeto sólido tridimensional mediante (y ahí radica la principal diferencia con los sistemas de producción tradicionales) la adición de material. Los métodos de producción tradicionales son sustractivos, es decir, generan formas a partir de la eliminación de exceso de material. Las impresoras 3D se basan en modelos 3D para definir qué se va a imprimir. Un modelo no es si no la representación digital de lo que vamos a imprimir mediante algún software de modelado. 

Tecnología portátil

Esta tecnología nos permite el poder realizar sus actividades diarias ayudándonos a realizar tareas; estas están ingresando en el ámbito educativo, unos de los mayores acciones que puede llevar acabo con esta tecnología en la productividad, enviando información a través de textos, correos electrónicos, redes sociales, etc;

Clase Nro 11: Ciudadanía Digital, alfabetización Digital y Competencias Digitales a través de una Infografía




Propósito:

1.Conocer conceptos o competencias que actualmente necesitamos para vivir en una sociedad cada vez más globalizada y en constante avance.

2.Usar una nueva herramienta para representar información clara y precisa.



Actividad:

1.Consulta y amplía cada uno de los siguientes conceptos:

*Competencias Digitales:
*Alfabetización Digital
*Ciudadanía Digital:
*Consulta qué es una Infografía

2. Finalmente la consulta debes entregarla a manera de Infografía, a continuación un tutorial sobre como crearla y una plataforma en dónde usarla.

SOLUCIÓN

1. *Las competencias digitales son un conjunto de conocimientos, capacidades, destrezas y habilidades, en conjunción con valores y actitudes, para la utilización de la información, y para alcanzar objetivos de conocimiento, en contextos y con herramientas propias de las tecnologías digitales.


* La Alfabetización Digital es la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada.


*La Ciudadanía Digital viene empleándose con dos sentidos, partiendo desde dos ópticas y áreas de conocimiento distintas pero confluentes: por un lado, hay quien lo utiliza para referirse a la aplicación de los derechos humanos y derechos de ciudadanía a la sociedad de la información, y, por otro, quien lo limita a aquellas nuevas cuestiones relativas a los derechos y deberes de los ciudadanos que surgen en el entorno de las nuevas tecnologías


*Infografia: es una representación visual de los propios textos; en la que intervienen descripciones, narraciones o interpretaciones, presentadas de manera gráfica normalmente figurativa, que pueden o no coincidir con grafismos abstractos y/o sonidos

2. INFOGRAFIA : INFOGRAFIA

Clase Nro 10: Equipos de Trabajo (Emprendimiento)
Propósitos:

*Diferenciar los conceptos de estatus y rol.
*Valorar la importancia de los roles en un equipo.
*Evaluar las condiciones para el trabajo en equipo.
 

Actividad: 
Resumen del documento.
Saberes Previos.
Competencias interpersonales.
Evaluación.

 

 RESUMEN

El término “Roles de Equipo” hace referencia a una de las teorías más operativas con que hoy contamos para el análisis y la integración eficaz de los equipos de trabajo. Esta teoría ha sido reformulada por Meredith Belbin y está sostenida por una sólida base experimental y por 25 largos años de trabajo del autor en el Management College de Henley (Cambridge). Los roles de Equipo se refieren al modo individual, personal, de comportarnos, de contribuir a la tarea y de relacionarnos con otras personas en el grupo de trabajo. Son estos comportamientos los que barajan el juego de relaciones que se dan en la vida del grupo y se diferencia significativamente de los roles funcionales. Los roles funcionales hacen referencia a la ejecución del trabajo en sí mismo, provienen de una amplia red de expectativas sociales y poseen un alto grado de racionalidad. “Tú esperas que yo haga tal cosa, bien… Yo la haré o no a cambio de... etc.” Los roles del Equipo son espontáneos, intuitivos y emocionales. Se han identificado, definido y caracterizado 9 roles de equipo que se agrupan en tres categorías fundamentales.
Hay:

Roles orientados a las ideas:

· El Cerebro.

· El Especialista.

· El Monitor-Evaluador. Roles orientados a la acción:

· El Impulsor

· El Implementador

· El Finalizador Roles orientados a las personas:

· El Cohesionador

· El Investigador de Recursos

· El Coordinador

Estos “Roles de Equipo” y los comportamientos que los caracterizan están más influenciados por factores de personalidad y por comportamientos aprendidos, que por capacidades técnicas y conocimientos de la tarea. Son configurados por factores de personalidad tales como alta y baja ansiedad, introversión y extroversión, etc. También inciden en estos roles los valores que sustentamos, la experiencia, los conocimientos y, en menor medida, nuestra forma de pensar y decidir sobre los roles que se requieren para una determinada situación.

 SABERES PREVIOS

1.¿En tu familia que responsabilidades tienes aparte de las de tu madre y tu padre?

  Rta: Mis responsabilidades son estar a cargo de mis hermanos menores cuando ellos no se encuentran, hacerme responsable por mi estudio y sacar buenas calificaciones.

2.cuando trabajas en grupo ¿que responsabilidades asumes?¿todos los miembres del grupo asumen el mismo tipo de responsabilidades y tareas? 

Rta: Asumo la responsabilidad de que todos estemos trabajando y que cada uno este haciedno lo que le corresponde, si todos los del grupo asumimos las mismas responsabilidades ya que tenemos distintas tareas pero todos con el mismo proposito

COMPETENCIAS INTERPERSONALES

 1.Que posiciones ocupas en tu familia y en el colegio y que roles se esperan de ti en cada una de estas.

Rta:En mi familia soy la hija mayor, se espera de mi mucho ejemplo para mis hermanos y que cumpla mis responsabilidades como debe ser.
En el colegio soy la contralora, igualmente esperan ejemplo,que cumpla mi cargo como se debe y con mucha responsabilidad sin descuidar mi vida academica.

2.Simultaniamente una persona puede cumplir varios roles ¿Que roles cumple la señora que trabaja en una oficina.?

Rta: La señora que trabaja en una ofiscina puede estar cumpliendo el rol de madre, hija, esposa, tia, cuñada, abuela, nuera y sobre todo trabajadora.

3.Segun la trabla de las paginas 50 y 51 ¿con cuales roles te identificas?

Rta: Me identifico en el monitor evaluador y el cohecionador

4.¿De que manera puedes aprovechar tus roles para el trabajo de equipo?

Rta: Ser monitor evaluador lo podria aprovechar para analizarlas ideas de todos y asi llegar a un mismo acuerdo.
Ser cohecionador  lo aprovecharia para crear un equipo sin ribalidades,donde todos podamos aportar libremente son miedo a ser juzgados,para mentener el equipo fuerte y siempre unido.

EVALUACION

1. Se puede afirmar que un rol o estatus es lo mismo ¿porque?
Rta: No, porque un estatus es lo que tu eres ante la sociedad y un rol son funciones que tienes que cumplir

2

Propósito: Afianzar los conocimientos recibidos sobre este tema, con un nuevo taller que invita a analizar y mejorar la práctica de esta función.

Actividad:

1.Desarrolla paso a paso el taller siguiendo todas las instrucciones.
2.Pregunta las dudas que tengas al docente
3.Guarda el documento y publícalo en el cuaderno digital.

Solucion 

Funcion si #2

Clase N°8: Funcion "Si", practiquemos esto basado en los resultados del mundial brasil 2014

Clase N°8: Funcion "Si", practiquemos esto basado en los resultados del mundial brasil 2014

 Actividad:

1.Consulta sobre la manera adecuada de usar la función SI en Excel, escribe fórmulas y 3 ejemplos de como usar la función.

2.Mira el siguiente video que explica de una mejor manera el uso de esta función.

3.Practica en Excel el ejercicio del video y los 3 que propusiste anteriormente, guárdalos y publícalos en sites.google.com y enlázalo al cuaderno digital para calificación.

4.Crea el simulador con la ayuda del docente y demás compañeros de grupo. Este Simulador sera entregado para finalizar la actividad.

SOLUCION

4.https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0ZWNub2xvZ2lhbGVpaWR5fGd4OjcwOWNhMzNhY2E1YWRhOWY

Clase Nro 6: Retomando Excel, Telleres de Diagnóstico

Propósito:
Conocer el nivel de conocimiento de la herramienta Excel, a partir de ahí iniciar con un proyecto de clase mediado por esta herramienta.

Actividad:

1.Realiza los siguientes talleres iniciando desde el primero y continuando con el segundo.
2.Al finalizar la clase estos talleres serán evaluados y revisados.
3.Toda duda puede ser consultada al docente.
4.Para mostrar el desarrollo de los talleres, deben subirlos sites.google.com y enlazarlos en el Blog para la calificación.

Taller 1

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0ZWNub2xvZ2lhbGVpaWR5fGd4Ojc2ZjdmZTYzZDg5ZThhZA

Taller 2

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnx0ZWNub2xvZ2lhbGVpaWR5fGd4OjFlMmIyY2QyZDVjNjlhMjI